当国漫电影《哪吒之魔童闹海》席卷票房，片中那个操着四川口音、挺着啤酒肚的哪吒师父太乙真人，也悄然成了教育界的“顶流导师”！这个太乙真人不是传统意义上的完美老师，却给当代教师带来了诸多启迪。
太乙真人虽位列仙班、法术高强，但不是个躺平的师父。天尊把守护灵珠的重任交给他，虽然中途出了岔子，也明知哪吒是魔丸转世，但他敢于担当、敢去弥补过错，毅然收哪吒为徒，走上一条调教“魔丸”的艰辛之途。其间，太乙真人不断反思自己的教育方法，和哪吒一起成长，最终让哪吒从心底迸发出了“我命由我不由天”的呐喊，实现了教育的宗旨。
教育从来不是雕刻标准化的“作品”，而是唤醒每个灵魂对真善美的渴望，鼓励孩子学会思考，促使孩子学会挑战。
为什么太乙真人的教育方式得到了许多教师认同呢？因为如今部分教师已经习惯于把教育目标锁定于教育的“术”，即传授知识与技能，一味扮演“正确答案生成器”，却把教育的“道”给丢了。古希腊哲人苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教师不该只做知识的搬运工，而是应该点燃孩子心中的“火焰”，激发孩子内在的潜能和兴趣！
将孩子从“术”引向“道”，是教育的终极目标。如今升学竞争愈发激烈，把每个学生都送进大学不可能。按比例来说，从上小学到大学，有不少的学生将被“淘汰”，倘若硬把“学生考进大学”当成教育目标，不光不现实，也极不负责。
将目标定位于把孩子引向“道”，让绝大多数无法成为考场尖子、大学苗子的学生，赋予这个社会最厚重的真善美，才是教育的内涵。哪吒被世人当成“妖怪”避之不及，但太乙真人始终信任他、包容他，最终让哪吒踏上了“逆天改命”艰难的旅程。每个孩子既然都有独特的灵魂，教师也该像太乙真人那样，用耐心和爱心去“看见”他们，帮助“问题孩子”打破偏见的枷锁，让学生都感受到被爱、被信任。这才是教育该有的温度。
正因为太乙真人眼里有正义、心存真善美，当他发现无量仙翁炼丹看似为民除害，实则违背道德，就毫不犹豫地站出来与哪吒一起对抗天庭。他用自己的行动告诉了哪吒，什么是真正的对错。这就是教育家教育孩子追求的“道”。教师要有胸怀天下的视野，要让孩子学会用善良、正义的眼光看待世界。否则，就可能善花结出恶果来。每一个孩子在童年时就应上完“情感学校”这个进行真善美的情感教育的学校。教师的职责不仅仅是能把孩子教到大学里去，尤为重要的是能让孩子健康成长，服务社会，进而促进全人类文明发展。
教育从来不是一门完美的艺术，而是一场灵魂的共舞。太乙真人的教育实践生动昭示，教育家精神原本就存在教育细节之中。教师内心有真诚、智慧、友爱，就能真正成为孩子人生路上的“点灯人”，照亮学生的人生前路。守住教育的“道”，应成为教师的职业追求。